好怕孩子手機成癮、沉迷網路？給父母的數位教養指南，與孩子同行
孩子使用網路與 AI 工具已成為日常，真正讓人焦慮的，反而是大人們面對世代落差時的無力感。網路對孩子來說已經不只是工具，也承載了孩子的情緒調節與心理需求。透過循序漸進的四階段網路指引，陪孩子建立安全使用網路的能力。數位教養的核心，不在於禁止，而是在親子同行中，走向真正的「共好」。
人際關係
說的是話，聽的是情緒：讀懂聲音的溫度與節奏，打造有效溝通
溝通是一門複雜的藝術，關鍵不僅在技巧，而在於內在動機是否清晰，能否真誠表達。人的聲音會隨情境與關係改變，反映出個人的情緒狀態與思維模式。
可從「快慢、冷熱」看見他重結果或重關係、重原則或重連結。當衝突升高時，關鍵是先覺察情緒已上來，透過回想練習與「小聲音／大聲音」的煞車機制找回核心連結。有效的溝通，來自對自我與他人狀態的覺察。
《你以為是愛，原來是傷》：辨識關係中的破壞性互動，運用3大策略守護人我界線
幸福並非孤立存在，它源自於我們內在的穩定與與他人的良好連結。人的內心像一座庭園，需要被細心整理，才能容納安定與連結。然而，許多人在關係中帶著不自覺的破壞性互動模式，使連結變得困難。辨識這些模式並建立健康界線，有助於遠離心理傷害。唯有先照顧好自己的心理健康，才能建立健康的人際關係，真正走向平靜、穩固且互相滋養的連結。
短影音時代的教養新課題：如何在數位浪潮中站穩腳步
抖音等短影音平台透過刺激與爭議吸引流量，卻可能對青少年造成模仿危險行為與心理影響。
家長雖能限制孩子的使用時間，卻難以掌握其網路互動內容，導致無法及時防範網路詐騙或不當行為。
親子間以雙向溝通取代單方面規定，共同參與與分享建立信任，才能協助孩子建立健康的網路使用習慣。
停止《過度付出》：３步驟解除「高功能共依存」，找回剛剛好的自己
表面上看似精明、負責的人格特質，實際上卻長期為他人情緒與需求背負過多責任，忽略自身感受。
高功能共依存者習慣把別人的困難當成自己的責任，為了維持和平或避免失控，選擇默默承擔與配合，卻鮮少被理解與感謝。雖然他們總是成為眾人依賴的「救援者」，但卻是在內耗。
改善的關鍵在於自我覺察、建立界線與學習照顧自己，慢慢讓生活鬆動，關係變得清晰，重新找回屬於自己的平衡與平靜。